| 담당 강사 | 1교시 김희 대표(스마트 라이프 교육협회) · 2교시 김종필 박사 |
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| 책임교수 | 김종필 박사 |
| 학점 · 이수구분 | 2학점 · 미디어 선교대학원 전공필수 · 그 밖의 과정 교양선택 |
| 수강 대상 | 미디어 선교대학원 재학생 우선 · 잔여 자리는 그 밖의 과정 재학생 |
| 수업 방식 | 1교시 실습 · 2교시 강의와 토론 · 3교시 공동 질의응답 |
| 수업 기간 | 2026. 10. 8. ~ 11. 26. (7주) |
| 수료 요건 | 출석 7주 중 5주 이상 · 산출물 7개 · 성찰문 A4 1쪽 |
매주 같은 주제를 두 층위로 다룹니다. 1교시는 실습으로 그날의 결과물을 완성하고, 2교시는 방금 만든 것의 의미를 묻습니다. 3교시는 두 강사가 함께 질의응답과 사례와 적용을 다룹니다.
배열은 글 → 이미지 → 음악 → 영상 → 데이터 → 디자인 순입니다. 매주 다른 감각을 쓰므로 지루하지 않고, 매주 완성물이 하나씩 남습니다.
AI를 실제로 쓸 수 있게 만듭니다. 그리고 그 도구가 무엇이며 어떤 의미를 갖는지 함께 이해합니다. 수료 시 「AI란 무엇이며 나는 그것을 어떻게 쓸 것인가」를 자기 언어로 설명할 수 있고, 일곱 개의 결과물을 손에 갖습니다.
| 주 | 1교시 (실습) | 2교시 (강의 · 토론) | 그 주의 결과물 |
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| 1 | 세팅과 첫 대화 ChatGPT · Gemini 가입, 앱 설치, 화면 구조. 음성입력으로 첫 대화 | 도구에서 지성으로 — 인간은 왜 생각하는 기계를 만들었는가. 어원과 70년의 서사, 지식 · 지혜 · 분별의 구별 | 음성으로 만든 내 소개 문장, 업무 공지문 1개 |
| 2 | 프롬프트와 Gems 역할 · 맥락 · 형식 3단 구조. 반복 업무를 나만의 Gem으로 고정하기 | 질문하는 인간 — 여섯 겹의 문해력과 분별. 증강과 대체의 구별, 청지기 비유(눅 16:1–2) | 내 업무 전용 Gem 1개와 테스트 결과 |
| 3 | 이미지 생성 같은 프롬프트를 두 AI에 넣어 비교. 이모티콘과 3D 캐릭터 변환 | 지식은 소유물인가 공동선인가 — 저작권 · 공정이용 · 창작자 보상. 이삭줍기 규정(레 19:9–10) | 내 캐릭터 세트와 비교 이미지 2장 |
| 4 | SUNO 음악 주제가 · 배경음악 · 특송용 짧은 곡 제작. 저작권과 CCLI 주의점 | 기계가 만든 찬양은 예배인가 — 브살렐의 사례(출 31장). 기술과 예배의 층위 구별 | 짧은 곡 1개와 활용 목적 3줄 |
| 5 | CapCut 숏폼 템플릿 · 자동 컷 · 자동 자막 · 발행. 채널에 맞춘 비율과 길이 | 무엇이든 만들 수 있는 시대에 무엇을 믿을 것인가 — 딥페이크와 진실 문해력. 성경의 증언 전통 | 30초 숏폼 영상 1편 |
| 6 | AI 설문지 문항 설계 원칙, Google Forms 자동 생성, 스프레드시트 연결과 집계 | 데이터가 되는 사람들 — 개인정보 최소화, 알고리즘 결정과 이의 절차. 다윗의 인구조사(삼하 24장) | 설문 링크와 응답 시트 |
| 7 | Canva 홍보물 주보 · 초대장 · 포스터. 가독성과 오탈자 점검, 1학기 산출물 발표 | 어떤 인간을 형성할 것인가 — 지식 · 사고 · 판단 · 지혜의 네 층위. 신명기 6장의 교육 | 홍보물 1종 · 일곱 산출물 정리 · 성찰문 A4 1쪽 |
주교재 자체 교안. 매주 A4 2쪽 요약본(핵심 명제 1문장, 용어 5개, 읽을거리 3편, 함께 생각할 질문 3개, 그 주의 실습 프롬프트)
실습 도구 ChatGPT · Gemini · SUNO · CapCut · Google Forms · Canva
계정 가입과 로그인, 카카오톡 최신 버전, 실습에 쓸 공개 가능한 자료.
미디어 선교대학원 재학생은 전공필수이며 신청이 우선입니다. 잔여 자리는 그 밖의 과정 재학생이 교양선택으로 수강합니다.
